CASOS DE LA SEÑO MARÍA
Caso Unidad I La seño María
La dirección de la entidad donde labora está preocupada por el fomento del desarrollo en sus alumnos de competencias que les vayan a ser útiles en su futuro, y por ello, quiere incorporar metodologías que favorezcan el desarrollo de competencias para el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo y el uso de tecnologías de la información. La dirección decide proponer a sus profesionales la organización de actividades de aprendizaje basado en problemas, alrededor de uno o varios problemas relacionados que se aborden desde disciplinas distintas. La dirección quiere que esto sirva para que los alumnos ejerciten competencias, y también para fomentar la colaboración entre los profesionales de disciplinas y niveles relacionados.
La seño María, es una compañera de la vieja escuela, que considera que lo más importante es la transmisión de los conocimientos propios de su disciplina, y que su misión es lograr que sus alumnos aprendan los contenidos del programa. La seño María siempre ha trabajado en su aire y de modo individualista. Para ella, su trabajo consiste en explicar lecciones, poner ejercicios a sus alumnos para que aprendan a superar las preguntas que se les pondrá en las pruebas. Sin embargo, dado que la apuesta de la entidad es clara y las directrices son imperativas. La seño María se da cuenta que es el momento de adaptarse o jubilarse. Ella, pese a su veteranía, pide ayuda a sus compañeros para poder afrontar este cambio metodológico. El jefe inmediato, te pide ayuda y a tus compañeros de disciplina para que ayuden a la Seño María a afrontar este cambio en metodología.
1. Tomado y adaptado de: Prieto A., Díaz D., et al (2014) Metodologías inductivas (innovación educativa). Digital text.
Teniendo en cuenta el caso de la seño María:
¿Cuál es el problema se que plantea en este caso?
¿Cómo puedes ayudar a la seño María?
Caso 2 Unidad II La Seño María y sus estudiantes
¿Recuerdas el caso de la seño María? Después de la ayuda recibida por sus compañeros, la seño María inició un proceso de observar a sus estudiantes para conocer a profundidad sus procesos de aprendizaje. Ana es una estudiante que presta atención a sus docentes, que realiza, todos sus deberes, obtiene buenas calificaciones, pero no habla casi en clase ni con sus compañeros ni con sus docentes. Juan es un estudiante que tiene muchos amigos, colabora en la institución en todas las actividades culturales, habla demasiado en clase; no entrega actividades académicas y por ende sus calificaciones no son las mejores. La seño María nuevamente te pide ayuda después de observar a Ana y Juan.
- ¿Cuál es el problema se que plantea en este caso?
- ¿Qué podríamos hacer para ayudar a la profe María en el caso de Ana?
- ¿Qué podríamos hacer para ayudar a la profe María en el caso de Juan?
- ¿Es importante la relación pedagógica entre maestro y estudiante? ¿Porqué? Argumenta tu respuesta.
Caso Unidad III La seño María
La entidad donde labora la seño María ¿Recuerdas el caso de la seño María? ¿Recuerdas la preocupación de la entidad donde labora la seño María? Escribe en un párrafo de mínimo cinco renglones, ¿Cómo le puedes ayudar a la entidad donde trabaja la seño María a favorecer el desarrollo de competencias para el aprendizaje autónomo?.
La dirección de la entidad donde labora está preocupada por el fomento del desarrollo en sus alumnos de competencias que les vayan a ser útiles en su futuro, y por ello, quiere incorporar metodologías que favorezcan el desarrollo de competencias para el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo y el uso de tecnologías de la información”.
Caso Unidad IV La seño María
¿Recuerdas el caso de la seño María? El trabajo colaborativo con la seño María. Escribe un párrafo de mínimo cinco renglones, como le puedes ayudar a la entidad donde trabaja la seño María a favorecer el desarrollo competencias para el trabajo en colaboración y el uso de tecnologías de la información. Recuerda que en los casos anteriores la seño María siempre nos pidió ayuda para mejorar en la entidad donde labora.
