REFLEXIONES DE LOS CASOS DE LA SEÑO MARÍA

Caso I 

1. ¿Cuál es el problema que se plantea con este caso?

 El problema que se plantea en este caso, es que la institución donde trabaja la seño María, quiere incorporar nuevas metodologías que favorezcan el desarrollo de competencias para el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo y el uso de las tecnologías de la información, pero ella aplica el modelo pedagógico tradicional que se fundamenta sobre la base de transmisión y recepción de la información y los conocimientos, según este método de educación, el profesor transmite sus conocimientos de forma directa a sus alumnos, los cuales constituyen un elemento pasivo en el proceso de aprendizaje, lo que se convierte en un impedimento para alcanzar el objetivo trazado por la institución  y por ello se le pide colaboración a los compañeros para afrontar este cambio metodológico. 

2. ¿Cómo podemos ayudar a la seño María?

 Mostrándole las diferentes herramientas con que contamos los docentes para nuestro quehacer, a su vez las ventajas de su utilización. Acercarla a estas herramientas, indicándole lo fácil de su aplicación, invitándola a no tener miedo, resistencia a lo novedoso, al cambio, incentivándola a conocer las nuevas teorías pedagógicas. 

Caso II 

• ¿Cuál es el problema que se plantea con este caso?

 Las diferencias entre dos estudiantes en su proceso pedagógico. No todos los estudiantes se enfrentan con el mismo bagaje y de la misma forma a los aprendizajes, cada uno tiene capacidades, intereses, ritmos, motivaciones y experiencias diferentes que mediatizan su proceso de aprendizaje, haciendo que sea único e irrepetible en cada caso. 

 El concepto de diversidad nos remite al hecho de que todos los alumnos tienen unas necesidades educativas individuales propias y específicas para poder acceder a las experiencias de aprendizaje necesarias para su socialización, cuya satisfacción requiere una atención pedagógica individualizada. 

Como docentes no debemos tomar un solo método como universal, debemos investigar y capacitarnos constantemente para conocer nuevas estrategias y aplicarlas con nuestros alumnos, sabiendo que cada alumno es diferente y los docentes también lo somos, se debe buscar las mejores alternativas para que el alumno llegue al éxito en su aprendizaje de acuerdo a sus capacidades. 

• ¿Cómo podemos ayudar a la seño María en el caso de Ana?

 Recomendarle estrategias para que las aplique en clase y motive a Ana a socializar con sus compañeros, como: Elegir el mejor momento y el mejor lugar para comunicarse, encontrar un equilibrio emocional que permita llevar una conversación con garantías, practicar la escucha activa, fomentar la empatía hacia el estudiante, utilizar preguntas abiertas para demostrar interés. 

• ¿Cómo podemos ayudar a la seño María en el caso de Juan?

 Sugerirle actividades y estrategias que motiven al estudiante a estar atento en clase manteniendo un clima activo y favorecedor para la participación como: contar con un apoyo visual permitiendo que la atención y la concentración del alumno se mantengan durante un mayor periodo de tiempo, emplear herramientas tecnológicas posibilitando que el estudiante obtenga un aprendizaje estimulante, garantizando un incremento en el interés y la atención en el proceso de enseñanza.

 Es importante conocer estrategias eficaces para mejorar la atención de los alumnos en clase, consiguiendo así una mayor comprensión de los contenidos a estudiar, además, conocer al estudiante, acercarse, hablar con él, observar y ver cuál es el origen de su bajo rendimiento escolar que puede ser falta de motivación, o algún problema emocional o psicológico entre otros. 

El vínculo estudiante-profesor, es el principal soporte sobre el que se sustenta el conocimiento académico y además como tal ayudará al desarrollo integral de los estudiantes, tanto en el ámbito social y personal como en el profesional. La figura del docente, al adoptar una actitud de empatía y flexibilidad con sus alumnos, impactará en el aprendizaje de éstos y les permitirá consolidar su confianza, seguridad y esfuerzo. Es muy importante cimentar una relación de confianza y seguridad entre el docente y el estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es fundamental para incentivar tanto su conocimiento como las habilidades para afrontar la vida real. La figura motivacional que refleja el docente fomenta el potencial cognitivo del alumno, el profesorado es un pilar fundamental en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes, es decir, los docentes son los guías de su razonamiento y de la creación de su proyecto personal. La evolución de los estudiantes está subordinada a la cooperación y comunicación con sus profesores. Los docentes desempeñan el papel de orientadores y asesores en la vida de los estudiantes de cara a su futuro profesional.

Caso III y IV

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